L’Association des Amis de la Génération Thunberg-Ars Industrialis (AAGT-AI) travaille à nouer un dialogue intergénérationnel entre le monde scientifique au sens large et les mouvements de la jeunesse mobilisés face à la catastrophe écologique. Au travers de rencontres régulières, de colloques et de séances de travail menées sur les territoires, nous — chercheurs, activistes et citoyens — espérons produire et valoriser de nouveaux savoirs capables de lutter contre la désorganisation et la disruption massive qui qualifie notre époque, pour ainsi parvenir à vraiment la surmonter. Face à une situation caractérisée avant tout par l’urgence et au vu de nos circonstances historiques inédites, nous faisons le pari que seul prendre le temps de développer et sédimenter une pensée rigoureuse et singulière sur les plans scientifique, académique, technologique, artistique, journalistique et citoyen est à même de donner une chance aux générations présentes et à venir. Pour cela, il s’agit de forger avec la « génération Thunberg » les armes théoriques et pratiques capables de prendre soin de la biosphère et de développer avec elle une pensée critique de la technosphère, dans des agencements qui ne nuisent ni à la vie ni aux sociétés humaines.

• OBJECTIFS PRINCIPAUX

  Nous structurons nos activités autour de quatre réflexions et enjeux que nous estimons cruciaux pour dépasser l’état de fait catastrophique de notre actualité : le rôle de la science et de la recherche aujourd’hui, de l’éducation au sens large, les liens entre générations et en ligne de fond, la question de l’amitié. Lire plus

• HISTOIRE DE L’ASSOCIATION

  Du soutien à Greta Thunberg au soutien de la génération qui se mobilise avec elle, de Paris à Genève, l’AAGT-AI est le fruit d’une série d’actualités, d’échanges, de rencontres et de réflexions qui ont mené le philosophe Bernard Stiegler et l’écrivain J.M.G Le Clézio à lancer, fin 2019, cette association. Celle-ci prolonge l’appel de Greta Thunberg à « écouter la science » : il s’agit pour nous de travailler avec elle. Lire plus

• ÉCOLE THUNBERG

  « L’école » de la génération Thunberg peut être entendu en plusieurs sens. Nous la conceptualisons avant tout comme un temps de loisir productif et d’individuation collective, mais l’École constitue aussi un programme théorique bien spécifique : celui proposé par le collectif Internation dans son livre Bifurquer. Ce programme est déployé au travers de séminaires, colloques, séances de travails et immersions sur le terrain dont l’ambition est d’expérimenter une école à l’envers des standardisations des formes de vies. Lire plus

• MEMBRES FONDATEURS

  Les membres fondateurs de l’AAGT comptent des chercheurs, scientifiques, artistes et journalistes, qui proviennent de disciplines variées mais qui se rejoignent dans leur soutien au combat de la jeunesse engagée pour la préservation de la biosphère. Dépassant les simples intentions, ces membres souhaitent apporter à cette « génération Thunberg » – également représentée dans cette liste – des clés de compréhension et d’action sur le monde, dans le cadre d’un travail commun et intergénérationnel. Lire plus

• Giuseppe Longo : « la pandémie et le « techno-fix »

  La pandémie était une éventualité annoncée. Ses causes possibles étaient connues : niches écosystémiques détruites, diversité biologique en baisse, abus de manipulations génétiques. Mais désormais, le mythe s’installe que une innovante technique vaccinale constitue la seule réponse à donner à la crise de l’écosystème et des structures de santé, dont cette pandémie est un symptôme. Lire plus

  5 NOV 2021 | Giuseppe Longo
• Controverses, informatiques et démocraties dans un monde post-Covid

  Montée de la défiance envers les institutions politiques et scientifiques, déliquescence de ces mêmes institutions, plateformes de délibération en ligne paramétrées vers la fragmentation psycho-sociale, le débat public et scientifique global a mauvaise mine. Ses conditions de possibilité doivent être refondées, s’il s’agit de donner une véritable chance à l’idéal démocratique. Lire plus

  3 juin 2021 | Victor Chaix
• Pourquoi repenser nos fondements et rapports à l’informatique?

  Refonder nos modèles et nos rapports aux milieux digitaux actuels constitue un enjeu premier pour renouer les liens entre générations, aujourd’hui court-circuités par l’économie de la captation de l’attention. L’école, comme institution primordiale de ces liens, peut devenir ce terrain d’adoption de nos supports numériques de savoirs et de mémoires qui conditionnent la génération d’avenirs. Lire plus

  21 septembre 2020 | Victor Chaix
• Qu’est-ce que la Génération Thunberg?

  Quelle est cette génération, tantôt appelée génération COVID, tantôt appelée génération Adama, si complexe et à l’ordre du jour politique et médiatique ? Nous l’appelons, nous, la génération Thunberg. Ses inquiétudes sont à bien des égards contextualisées, mais elles se rejoignent dans cette aspiration fondamentale, basique : avoir également le droit, comme ses ascendants, à un avenir. Lire plus

  18 juin 2020 | Victor Chaix
• L’entropie comme clef de lecture et de bifurcation de l’Anthropocène

  L’entropie et ses différents contre-pieds théoriques, en tant que concepts, sont en perpétuelle consolidation et inéluctablement incertains. Pour autant, leurs transferts hors des champs de la physique, de la biologie et de la cybernétique peuvent se révéler décisifs dans nos diagnostics et prescriptions dans l’ère Anthropocène, que l’on pourrait tout autant qualifier d’Entropocène. Lire plus

  19 avril 2020 | Victor Chaix